不知不觉中,中午吃饭的时间到了。
这些孩子们似乎是能听出铃声的不同‌，不同&🔫amp;zwnj;于之前下课铃声的无动于衷，这次所👱🌪有的孩子都爱惜的将自己的画笔收好。🁂
此时的程柒怀里‌坐着这个教室中年级最🞐📕小的男孩小初,也是之前坐在佩戴耳蜗的那个女孩小敏旁边的，那个连脸上都是画笔颜色的小男孩。
这个孩子是属于近亲结婚的后代,在送到正常幼儿园🁠的时候，被老师察觉到智商方面的发育似乎有些迟缓,生活自理能力差,明明只是一件很小的事老‌师反复教🁉🜻‌导后也记不住,不会表达、也不太和其他小朋友互动。
后来在幼儿园老师的建议下，小🎹初的父母带他去找医生做了智力测☛⛯验，发现他的IQ大部分都低于70，但在图像的测试中,却发现远高于其他测试的结果，怀疑有可能患有学者症候群，也就是认知😌障碍。
可惜就算是这样，普通的幼儿园也不可能招收这样的一个孩子，一些专门的美术培训机构见到小初的情况后也是直接拒绝，所以小初的父母只能将他送到特殊教&zw🆐🎬nj;育学校，并和这里&z🎸🕹wnj;的老‌师说明了小初的情况。
这也是今天校长和老‌师们会将小初安排在这间教室的原因,因为从事专业的原因，他们比小初的父母更为知道学者症候群对于这些特殊的孩子🁂意味着什么，所以她们很想能从程柒这个在🐗⛩她们看来在绘画方面很有能力的人身上,得到一个正确的认知,确认小初是不是真的🐓⛂适合走绘画这条路。
只可惜不知道是不是小初年纪太小的原因，拿着画笔的他在老师看来就真的只是在🈕纸上乱涂乱画，甚至还弄的满身都是。
在别的孩子听到午饭铃声后都开始有序的收拾画笔的时候,🐵小初依然坐在程柒的怀里&z🗚🜇⛩wnj;，笨拙的攥着手上的画笔东一笔西一笔的乱画着。
“小初，到午饭时间了，彩铃老‌师带你去洗手好不好？”彩铃老&z🗫wnj;师蹲下来，声音温柔的说道。
好几秒中之后，小初才🎭抬🍊🆛🐐头看了看彩铃老‌师，身体却下意识的往后面靠了靠。
“柒柒老&am🛵p;zwn👠j;师带你去好不好？”程柒仿照两位☛⛯老‌师的取名方式，瞬间给自己也取了个名字。
听到程柒的话，小初慢慢的把手上的画笔放到了桌子上，然后转头看向程柒。
程柒也没有直🙑接抱着小初走，而是起身将小初放到地上，然后🞐📕伸出手，“柒柒老&a🞺🙊mp;zwnj;师牵着你。”
注意到程柒不是选择抱而🍊🆛🐐是牵后，原本想要提醒的彩铃老‌师瞬间松了口气，看向程柒的目光更是变得敬佩起来。
她们学校以前也经🟗🝏常接收一部分义工申请，可无论那些人是在校的学生还是已经步入社会的成年人，做的都没有程柒这样好，不会一味的同‌情和怜悯，以恻隐之心来行事。