这得是天才吧！
可平心而论，他真没从白芍芍身上看出过这个潜力。尤其现在都高三了，她数学考试的及格次数还屈指可数，甚🙵🎲至很多次他找她谈话时也都只说“你尽力把数学考及格，不要扯总分的后腿”，可见对她确实没报多大要求。
但现在摆在眼前的事实🌴就是，这丫头竟然只用半个小时左右的时间就搞定了别的同学🏉😏用两年去学的知识点？？？
数学老师不由得想起了那些曾被定义为差生但最后逆袭的科学家，比如物理就考🄡⚱了五分的力学家钱伟长，又比如曾生物全班倒数第一最后却荣获诺🗂贝尔生理学或医学奖的约翰·伯特兰·格登……
心跳速度加快，“砰砰”声🝶似乎在脑内回响，数学老师忍不住有些兴奋，但转念又否🏉😏认🌨🁨🈘了自己的这个猜测。
不不不，不可能。
全国十几亿人，哪可能就这么巧的白芍芍就🛖是🛺♱🌉那亿中挑一的天才，还偏偏正好在他们学校甚至是他带的🚰🗄班里？
虽说每个老师都想🟧🟢试试教天才的感觉，但那是🛺♱🌉一🅁般老师能有的体验机会吗？
摇摇头，打住自己不切实际的幻想，数🜫🅄学老师又思索起其他可能导致这个情况的原因。
先前上课时白芍芍公然趴在桌子上睡觉，再加上昨天月考成绩又比高二学期末的时候更差了些，即使后来做出了那道数列题，也认真听讲了，仍不能排除被他找家长的可能，所以现在的表现很可能是在耍🕫🌨🁫小聪明，想刷一点好印象，拜托他宽容些，千万别找家长。
但万一呢……
万一她真的是天才呢……
数学老🗻师🟀🚁的内心天人交战，半晌，终还是没忍住，决定冲动一把。
算了，试一试🜁⚸又不会掉块肉！就算白芍芍不是天才，只要他没自己说漏嘴，正巧现在办公室也没人，根本不会有其他人知道这个尴尬的误会！
“老师，这个答案是🐸🄤这样理解的吗？”重新将题目🆡的解答过程细致说了一遍，🕊🇿🞘从系统那得知这可以算她已经完成了一次对这道题的讲解，显然是肯定了她确实吃透了这道变形压轴题的事，白芍芍心下微松，朝一旁的数学老师自信笑道。
按捺住自己激动的情绪，重新拿了张🂑🎉🏏背面空白的讲义，数学老师眉头紧拧地仔细思索后，在这道变形题的基础上进行了二次变形。