不做人的李少杰挥一挥衣袖走了。
不带走一片云彩，却留下了一份作业。
但李少杰发誓，这回真不是搞人心态。
而是真的想做点好事儿。
曾经，自己也就着“作业”的话🝱🎺题，和老婆聊过🃳。
作业从来不是例行完成的任🟢🞳😐务，也没必要强⛴🞤求数量。
质量永远是唯一。
作业需要带给学🖀🏤🜆🖀🏤🜆生的，🉥是知识点的“理解”与“强化”。
理解，便是要🙢让学生理解题的内容，做题逻辑，以及自己所学知识的运😐用方式。
而强化，自然是加深这一层面上的印象。
对⚢于广大学校老师来说，太多的学生，所以，理解上很难很难彻底做到位，只有在强化上下功夫。
刷题三千自成神。
只不过，如果真的想自如的运用知识🚦🕪🌘，只需要加深于理解与运用之上。
李少杰布置作业要求写🉥出和声写作中，对题型的分析，解题的步骤，自然是加深与强化对题型逻辑的理解。
文科思维，转移成理科思维。
一题通，那么以后类似的🖩🕔题型，就会有一个非常熟悉且适用的做⚴题思路与🜗🂑做题逻辑。