无⚎🐐⚬论他们怎么🞼🙞变招，对方总是能在下一回合精准的现问题并一招制敌。
一次两次尚能理解。
三次、五次甚至十次该怎么说？
局到中段，俞小凡和张诚已经没有时间思考，纯粹⛾☗⛋依🞥靠学者本能制定方案，稍晚一步李强可能就没时间做架构。
到了这个局面，双🁋🄏方比拼的就是脑力和知识储备😜🂊🍂。⛾☗⛋
一方出招，一方💷🖢🔗拆招，谁先失误，谁🏅🗭就输了。
二十秒落下三个针对性公式……
这种度谁见过？
就算是瞎比下总也要思考一下吧？
更可怕的是振华高中这边从头到尾保持高🏩🜴运转🃙😎没有出🞥现任何失误，此刻数据表各项指数几乎溢出在，这说明刘飞在拆解的同时尚有余力给自己上几个防护法阵。
观众席上，最开💷🖢🔗始大家尚能说说笑笑拿几个沙雕网⛾☗⛋友的聊天调笑一番。
八回合后，观众席这群高人同样没了声音。
罕见的学术拆🞼🙞解局让人目🂄不暇接，稍一愣神可能就跟不上🂀节奏。
以他们的能力面对🁋🄏这样的局势有一百种一万种破解方式，可如果限制到高中知识阶段呢？
很多人心里打了个问号，面对如此暴力的学🔊术拆解流，有谁能比杭师大的几个学生做得更好。
从对抗开始，杭师大学使用的☧🁴知识体系一直限制在数学、物🛡理、地理三个方面。