五组学生和家长开始排练。
很快,有序的局面就乱成了&zwn⚽🖻🗶j;一🕾🏏🙆团。
郝可至少听到有八个人同时🅱🏮在叫自己的名字。
“郝老师，郝老师，我们这🅱🏮里少了&🝻🐕⛑;zwnj;两个小精灵怎么办？”
“郝老师,她们三个都想演灰姑🆊娘,我们组没人演恶🕾🏏🙆毒继母和姐姐了‌！”
“🌴🃓郝老师,这剧本怎么看啊,我怎么看不懂啊！”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，🂨👐一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已经习惯了。
好不容易把四组的人员😮分配确定了‌，四组人开始串台词，但是,新的问题又出现了‌。
有一些重要的道具不存在,演员就不知道怎么演🐛🀧。
“小飞侠在🝍窗户外面,可是，窗户🁲在哪里呢？”
“所以我说还是🀨需要有个人演灯神的灯吧。”
“就是,你看隔壁的《白雪公主》组，他们就有个人🕾🏏🙆演魔镜！”
“郝老师,”一个家长😮冲🜠🃣🙥郝可叫道，“您能过来一🃥下吗？”
“怎么🟀🚄了&zwnj🄮;？”郝可放下这一组的剧本☜⛸，向那一组走去。
“您能演一下窗户吗？我🜠🃣🙥们缺个窗户。”家长匆匆地说👰🌣🀷着，不由分说拖着郝可到他们组中间，大的小的演员们“呼啦”一下子围了上来，“太好了‌,我们有窗户了！”