第一幅图中的牛，身躯浓黑雄壮，形象很丰满，很逼真🛞🝞。😟
可是到了最后的第十一幅图，画纸上的牛，却只剩下了寥寥的线🜿🇽🞃条，勾搭成牛的轮廓……不，不是轮廓，而是平面的造型。
最简单，简洁到了极致的🗩造型，好像三岁🎓🐫🂱小孩，都能🂴📁🗵画出来地步。
问题在于，当白叶把这些图，放在一块对比之时。不管是谁，心里仿佛憋了千言万语，却没办法🞆👵🍉说出来。
他们🕬看着这些素描，内心之👁🅹中有微妙🞎📅的情绪在酝酿，在发酵，在翻涌。
可以说，教室中的学♉🆠生，肯定有不错的美学基础。🅭
他们🕬每个人对于美术♉🆠，都有一些天分。或者他们👃🆊并不是很清楚，这十一幅素描图的具体意义，但是并不妨碍他们欣赏、感叹。
白叶把这些素描画稿，逐一排列展示，然后郑重其事道：“我对于艺术的理解、感悟🌊，部包涵在这里了。你们觉🖟📺得，它们有价值吗？”
十一张画稿，分成三行排列。
一头牛🗋的变形过程，就在画👁🅹纸上，逐一演化。
从饱满雄壮，再到立体的缺失，平面的构成。紧接着明暗没了，色块丢了，阴影去掉了，再抹🎡💬去繁琐的线条。🐘⛭🝤
最终只剩下，几条简单的几何线。
一头牛还剩下什么？
意象！
只要有点📸眼力，学过画的学生，在浅显易懂的画稿面前🛞🝞，基本上已经明白过来。
牛的变🗋形过程，分明是在做减法，具象的减法。最后🂴📁🗵剩下的，自然就是抽象🚛🔁主义中，最为精髓的东西。