伴着周静写字时均匀的唰唰声，顾飞稍微放轻松一点，开始继续🏸🞴😙讲🁢起了起来。
也许是适应了节奏，也许🖉🐱是有人一起站在讲台🕹🎥上缓解了紧张的心情，顾飞越讲越流畅。
随着顾飞的讲解进度，周静也适时的把相应的内容写到黑板，俩🏸🞴😙人🁢配合也逐渐默契起来。
随着讲解的深入，班里同学都全神贯注的听🏫🜾🇱着，记着。老王也悄悄走到顾飞座位上坐下，和同学们一起认真的听课。
顾飞讲的很好，内容条理分明，易于接受🚩🖂🏳，且不拘泥于课本，有明显的个人🞔📹☋风格。
“顾🄮飞🛵♉🆣的补习老师是个高手。”老王心中🚩🖂🏳暗赞。
“这位“老师”很明显已经🇬🛨把高中三年的🚩🖂🏳课本完全吃透了，才能如此举重若轻，信手拈来。”
老王思🛵♉🆣索间🗿♭，顾飞已经结束了今天的内容，他下台时全班同学都鼓起了掌。
老王站起🙮🍭来边鼓💥📾☻掌边问“小顾老🇬🛫师讲的好不好？”
“好～”所有人一起高声回答。
“那我们应该对小顾老师说什么🇬🛫？”老王又问。🆬
“谢谢小顾老师～”♓🇻全班同学齐声喊😌道，声音响亮，震的顾飞走路都顺拐了。💞💾
顾飞涨红脸，回到座位上，紧紧抿着嘴。
“小顾老师讲🆝的💥📾☻真好～”周静也随后坐下来，学着老王打趣顾飞。
顾飞相当无语，连同桌周静🇬🛨也跟着别人一起取笑他🌨🁫🈯！
“不🄮过小顾老师得练练字🖉🐱了。”周静把笔记本还给顾飞，说道“刚刚我好几个字都没认出来，最后是猜的。”