无奈地对汪隼笑了笑，孙教授说：“接着回去上课吧，这🞊也是🐋♼最后一节课啦！”
“好。”
没得说，汪隼跟孙教授回到教室里。
上节课🐼讨论的案例已经过去，孙教授又拿出一个新的案例🞊。🍨💓
“这堂课⚈🏚我们要了解由美国心理学研究所进行的一次非🖭🕵常有趣的实验，叫theexistencebeing🈔♭fotten，即被遗忘的存在性。”
“该🈢⛥实验由凯德特里华林克瑞斯教授主导进行，在全美国随🍨💓机挑选了三百名志愿者，在他们不知道的情况下，对他们进行了时间跨度长达十三🕠年的实验和跟踪调查。”
“你们或许会奇怪为什么明明说了是志愿🆃🌺🄊者，但又能在他们不知道的情况下进行试验。这个很简单，他们向全🙇☬美国征☴集了三万名志愿者，然后从中选出了三百人，但并没有告诉他们自己被选中的消息，只是给他们发去了感谢参与的回信，所以他们都不知道自己参与到了实验当中。”
“你们应该能猜到，这个实验的本质就是对暗示与心理干预的可行性和存在性的检验，而我现在也能告诉你们结果，三百名志愿者各方面的反应都印证了实验初设定的基础数值，这完全能够说明暗示与心理干🁎预的可行性和存在性。”
“不过🐼，这也是最后一次如此大规模地进行现🏱🝵实心理研究实践，或许在现在往后的半个☸🄋世纪里都不会出现第二次吧！”