应川眯起🝦🍝🉇azj眼，局促地低下头，盯着桌角。
那副神情仍像个因为违反课堂纪律而被叫到老师办公室的初中生，犟头犟脑，🅔色厉内荏。
“应川。”老人呼唤他。
“许老师。”
许老师欣慰🞪🖺🗧地笑了，眼角纹路深深的，🖪🕟“你还记得我☞🀝♗？”
应川嗯了声，跟♃🅱个锯嘴葫芦似的，再不azj肯多说☞🀝♗一🄈🞵句。
他不azj仅记得许老师，就☲连许老师的📬返聘都是他在改建学校时一并促成的。许老师是民办代🃵🜈⛰azj龄，现在享有事业编制工资。
许老师在讲台上奉献了一生，哪怕过去自azj己穷得响叮当，对学生却没话说的⛯🏮，经常帮垫学费，包括应川😞的。
应川🚷差点辍学过两次，是许老师追到家里，再三保证：“你什么都不azj学校就好了。”
应川受了他两年的关爱，打心眼里感激他，一辈子忘不azj🗄🙆掉。但他实在无颜面对殷殷期盼的恩师——他到底没读完书——因此竟显得态度不azj淡。
闻君意azj想：这是他以前读过的初中？许👁🅵老师是他的班主任？
他想归想，却不azj露声色。
其实他这时哪怕不azj好奇☲，也该假装惊讶地问上一句的，毕竟节目需要活络气氛。但他不azj肯逼迫应川，这已经比其他事都重要。
他想起azj是所有往事都值得追忆。
然而老人总是更念旧的。许老师说：“你能够出azj惜，你是个好🞕苗苗。🌣🀾”
应川气冲冲地说：“得了吧，我初中那会成绩就垫底，天生缺根读书的筋。”