包括杨凡自己在内所有知道陪读这🄁件事的人，🞊都认为这一趟陪读是取材之旅。
同样，在所有人眼里。
所谓的作家取🏻🟑材，本就应🔙🁄该以⛊一个旁观者的身份去冷眼看待世间百态，记录着那些有价值的素材。
但是，杨凡却不一样。
对于杨凡来说，与其去做个旁观者，写出这些丑陋又真实的故事用来博取读者的眼泪和同情。还不如让他放弃这些故🉥事，参与其🔕🀜中🈯🁶改变这一切。
杨凡🄜想要改变那个一饭之缘的女孩，他想让那个女孩重燃希望，去在高考前一个月的时间为自己拼搏一次。
黄老师看到了杨凡执着的眼神，还有回🁵想起杨凡询问他的问题。
他忍不住劝道：
“🝰🎷不要去管她了，整个学校都知道这个女孩，是绝不可能考上大学的。而且…”
“而且什么？”
“而且，这个🏻🟑女孩风评不好，偷窃🄁，早恋，打架，还有目🆆🍖无尊长。这种女孩管她干嘛，让她自生自灭吧。”黄老师咬着牙厌恶的说出了实情。
“那你们为什么不拯🍖🟃救她？或者🕛🐛说，管教她，🞊把她引回正途？”
“拯救她？引回正途？我们又不是没有做过！请家长，留校察看这类方法我们都🖾试了。有些孩子明明就是无可救药，就让他自生自灭吧，不必把时间浪费在他们身上！”黄老师听着杨凡的问题，难得没控制好情绪。
“好了，不多说了，我要给高二学生代课了。反正我最后劝🐊你，不要管她了。”黄老师花了一些时间才平复下情绪，他看了看手上的表转身说道。
看着黄老师匆匆离开的背影，⛊杨🕛🐛凡苦笑起来。
“这个🏜世界上，真的有无🔙🁄可🙑救药的孩子…吗？”