五组学生和家长开始排练。
很快,💙💔有序的局面就乱成了&zw🗈nj;🚆👌一团。
郝可至少听到有八个人同时在叫自己的名🚆👌字。
“郝老师，郝老师，我们这里少了两个小精灵怎么办？”
“郝老💙💔师,她🏩🜲们三个都想演灰姑娘,我们组没人演恶毒继母和姐姐了！”
“郝老师,这剧本怎么看啊,我怎么看不懂啊！”
“郝老师……”
郝可就💙💔像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已经习惯了。
好不🎪📺☕容易把四组的人员😗分配确定了，四组人开始串台词，但是,新的问题又出现了。
有一🎪📺☕些重要的道具不存在,演员就不知🞌💳道怎么演。
“小飞侠在窗户外面,可是🔶🅈🔶🅈，窗户🗈在哪里呢？”
“所以我说还是🄻🂭需要有个人演灯神的灯吧。”
“就是,你看隔壁的《白雪公🛞🝣🌽主》组，他们就有个人演魔镜！”
“郝老师,”一个家长冲郝可叫道，“🞌💳您能过来一下吗？”
“怎么了🖢🔕🀞？”郝可放下这一组的剧本，向那一组走去。
“您能演一下窗户吗？我们缺个窗户。”家长匆匆地说着，不由分说拖着郝可到他们组中间，大的小的演员们“呼啦”一下子围了上来，“太好了,我们有窗户了！📿”