五组学生和家长开始排练。
很快,有序的局🍄面就乱成了一团。
郝可至少听到有八个人同时在叫自己的名字🁶🏳。
“郝老师，🗨郝老师，我们这里少了🖀🏠两个小精灵怎么办？”
“郝老师,她们三个都想演灰姑娘,我们组没人演恶毒继母🈴和姐姐了&zwnj🎳🕋🈁;⚻🖣🔞！”
“郝老师🚥,🗨这剧🍄本怎么看啊,我怎么看不懂啊！”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之🕋中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已经习🚔📉惯了。
好不容易把四组的人员分配确定了，四组人开始串台词，但是,新的问题🏡🛨又出现了&zwn📳🞻🙚j;。
有一些重要的道具不☓⚢存在,演员就不知道怎么演。🌋♎🌋♎
“小飞侠在窗户外面,可是，窗户在😊⛗🚢哪里呢？”
“所以我说还是需要有个人🏜🚸演灯神的灯吧。”
“🝧🍡就是,你看隔壁的《白雪公主》组😊⛗🚢，他们就有个人演魔镜！”
“郝📬🝻老师,”一个家长冲郝可叫🞟🕘道，“您能🁶🏳过来一下吗？”
“怎么了&z🗍🚖📙wnj;？”郝可放下这一组🁶🏳的剧本，向那一组走💏🐳去。
“您能演一下窗户吗？我们缺个窗户。”家长匆匆地说着，不由分说拖着郝🝀可到他们组中间，大的小的演员们“呼啦”一下子围了上来，“太好了,我们有窗户了！”