“⛑🙮诶，行！你用。”老师乐得偷懒♙🈳，挪一旁🂬沙发上去了。
配音没有了，画面起了变化。
小人坐在钢琴前，一个个音符图画从指尖飘出，端端正正🈒、漂漂亮亮的。
小人张😘🁫嘴，又一串音符飘☂☑⚖出，歪歪扭扭、丑丑🜁的。
可可爱爱。
阮梨眼睛眯起来。
英语老师正贴心地开始了第二轮重复听☎♵写，她收了手机，开始写单词。
一开始坐姿笔🎎🏾迹歪歪扭扭，渐渐地♙🈳坐正了身子，下笔也很认真。
那几个死记硬背的单词还有印象，她挨个拼了出来，竟有些庆幸🆋🍿🍴，还好背单词的时候扫了一眼中文释义。
前五个都很顺，第🔦🂸六第七不认识，第八个单词，她听懂了。
是昨天念了几十遍，折磨得她差点吐血的“archa🀦⚦eological”。经过昨天的地狱，她这时才发现，英语老师的发音极为标准，不像她在乡下的老师，总带着一股子口音，听惯了他的发音再去听听力，往往一脸懵。
阮梨没记过这个单词的字母，就着模糊的印象，跟🐰🃢🙡着发音乱拼🁢了一个。刚刚写出来，就好像发现了什么。
咦，🙳好像背单词，不是一个字母一个字母硬凑的？
不像英才班，听写动辄七八十个单词🎷，他们这次听写了十个就结束了，阮梨写出来六个，其中一个不敢确定。
一如往常，老师将答案写在黑🔥🂮💍板上，让同桌交换批改。
张⛑🙮清清口语听力都挺🏉😎⛵不错，听写就不行，每🂬次对个两三个，这次因为简单，很给面子的对了五个。