五组学生和家长开始排练。
很快,有序的局面🌳🃆就乱成了一团🐽🅓🆅。
郝可🅇🄠至少听到有🗚🜏🁎八个人同时在叫自己的名字。
“郝老师，郝老师，我们这里少了&zwn🏶🞨🖫j;👛两个小精灵怎么办？”
“郝老师,她们三个都想演灰姑娘,我们组🏶🞨🖫没人演恶毒继母和姐姐了&zwnj🈯🁴;🅖🆣！”
“🟢郝老师,这剧本怎么看啊,我怎么看不懂啊！”
“郝老师……”
郝可就🜪像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，一🙞会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已经习惯了🇵🜹。
好不容易把四组的人员分配确定了‌，四组人开始串台词，但是,新的问题☜又出现了&zw🎟💘nj;。
有一些重要的🅁道🗚🜏🁎具不存在,演员就不知道怎么演。
“小飞侠在窗户🗚🜏🁎外面,可是，窗户在哪里呢？”
“所以我说还是需要有个☙⛜人演灯神的灯吧。”🐽🅓🆅
“就是,你看隔壁的《白☙⛜雪公主》组，他们就🐽🅓🆅有个人演魔镜！”
“郝老师,”一个家长冲郝可叫道，“您能过来👛一下吗？”
“怎么了？”郝可放下这一组的剧本🞰🗳☈，向那一组走去。
“您能演一下窗户吗？我们缺个窗户。”家长匆匆地说😕着，不由分说拖着郝可到他们组中🃞间，大的小的演员们“呼啦”一下子围了上来，“太好了,我们有窗户了🇵🜹！”