他🛬不一定听说过有教无类🟧🟣🞼这个成语，🜰但是他确确实实是这么做的。
这🛬样的🂦👀人，如何不让人心生敬仰？如何不恭恭敬敬🅰的尊称一声老师？
对肖恩称呼自己老师，艾布纳总议长却总自称受之有愧，因为他认为自己从对方📥🜽🇫身上学到的东西更多，比如循序渐进的教学课程，比如开放性的眼界，再比如启发🚙📴🟅性的教育方式，比如因人施教等等。
他以前教人，总是按照自己😶🅴的步调走，想将自己脑中的知识，一股脑的塞给对方，本🔳🄯🁂意🗜绝对是好的，但是效果却不一定佳。
因为在这个过程中，他💚💝根本没考虑对方能不能跟上自己的步调，有没有相应🝗的基础知识，尤其是大规模教学的时候，不同学生的学习能力和知识储备各有不同，必须就低不就高，还有合理分级等问题。
这几方面，永夜军领已经做的非常好了，无论是基础教育，还是自身分🚇👐级，艾布纳总议长施教的时候，只需要考虑不同学级差异便可以了。
那些学生们都是通过同一套教材教导出来的，知识储存量🂬👺🍻方面差异不大，就算能力有差异，他们也会想方设法，用耗费更多时间和精力的方式，补齐这一块。
自🛬凡是艾布纳总议长当众教过的东西，他们便不会再麻烦他，🃥🙵🎯而是同学之间相互学习，这是因为永夜军领师资力量🈘匮乏，被迫从小就养成的习惯。
永夜军🂦👀领虽然☠🀴🀽给他们提供了知识获取渠道，但是想真正出人头地，走上截然不同的人生道路，自身努力必不可少。
短时📖间内，即便是永夜军领也做不到用大量教师，饱和性往学生脑子中灌输知识📥🜽🇫的程度。
还是那句话，能够成为永夜军领学院城前两批学员的，不光自身能力足够突出，勤奋程度也🄼🂸📢必然会远超常人。
肖恩跟随艾布纳总议长学习奥数的过程，同样也是对其系统整理的过程，按照循序🐂渐进的原则，对其进行编篡，准备像五年义务教育那样，整理成🜼普适性很高的教材。
这也是🂦👀学院城一直在进行的工作，他们的教学材料，都是这么一点一滴积🄇🞭累来的。
肖恩发现艾布纳总议长教🟧🟣🞼授的奥数与术法有着千丝万缕的联系后，便对其进行了二次编篡，分成了两🙋种版本。
一种是简略版，是为那些普通人准备的，一♯些必须术士动用天赋能力才能够理解掌控的东西，都剔除🙋掉了🏅🗯。
另一种是完🆔🏕整版，则是为那😶🅴些术士们准备的。