刘备在堂中缓缓的踱步，荀彧也静静的看着他，环💟境寂静得令人遍体生寒。
良久，刘备轻声道：“吾并不想就此绝世家之路，但吾也不想看着天下再次重蹈🅲覆辙察举之弊，弊在无争。因无争，故官爵名禄可私相授受；🛞因无争，故可朽木为官，禽兽食禄。
若仕途并非察💆🏧举一道，若让他们生🁈🃴🜃出大争之心，⛢察举也未尝不是良法。”
“明公此言何意”
刘备笑了笑，坦然道：“吾欲在冀州🆋发求贤令，不拘出身，只问才学。”
荀彧微微颔首，这还在意料之中，也并不是不可接受之事，诸侯于大争之世发求贤令来招揽人才，这🍭是自古便常见之事。只是这也是旧例，显然刘备不可能因此便这般🗢大动干戈，是以荀彧并不言语，仍然静静的🈥🀜看着刘备。
“冀州技术学院开蒙学班，授孝经论语孟子荀子，普通蒙学中加入小学班，🈚⚢可浅授五经之一，如何”
荀彧瞳孔猛地一缩，这才是刘备真正想要推行💓👟的事，不问可🏿☍♰知🌎，必然少不了李明远的撺掇。
虽然这个时代并没有禁止平民学习，但高昂的学习成🁾本以及事实上的知识垄断客观上让知识的受众范围被大大🅪🇿缩小。
普通平民朝九💆🏧晚五，便是养活自己都难，又何来余资去购买昂贵的书籍
至于有钱的豪强地主之家，他们买得起书，却大多请不起先生。儒家至高经典的“五经”，可是有“微言大义”之🖹称。不是说你买本书回来自学一通就能得到认同，认不认字，看不看得⛍🙇懂是一说。你的理解符🝲🏁不符合主流观点才是最根本的。
一本经书，需要无数本如孟子一般的“传”来做辅翼，对经书的理解是需要结合这些“传”中所☺🄜⚃言来进行的，这是一项系统性工程。普通儒生可以径直接受先🏰🝳🏋贤的注解，如郑玄一般的宗师会走出自己的路，🅄🄃而若是自学士林不需要“你认为”。
因此在东汉一朝，文化知🙚识是一种构成一种阶梯形垄断，最上层的士大夫之家可以或拜名师，或有家🍭学；中层的豪强不愁衣食，可以送子嗣去蒙学接受初步教育，若有幸被大儒看中，也有跨越阶层的机会；至于底层的平民，🚎💔👧整日里只需要思考怎么满足衣食。文化知识那是与他们无缘的东西。
荀彧对冀州技术学院很清楚，毕竟这是李澈在离开冀州时留下的几样重要政令之一。最初只是在巨鹿推行，后来由刘备做主，在每个郡国都建立了分校。这个学校只是教授农耕、冶炼能手🙛工艺技术，或者说绝大部分课程都是农耕，愿意将自己的绝活交出来的工匠还是少数。
每年农🛴☿闲之时，官府会负责组织屯田的农🈖⚀🎐民进行学习，由经验丰富的老农解答问题，传授技🗗🛱术。
这对豪强地主有一部分影响，但并不大，而对仕宦家族则没有什么影响。是以荀彧也没在乎太多，毕竟能让屯田的人多出点收成也是好事👶🍚🈪。