比岛国人已经做🛨🞼🙞过的题，只是把其中🙑的数据做轻🉠🈰🂁微的调整。
这样……他们还有可能赢？！
钟老师也想，🌝⛩但是这🁵样的可能性实在是太低了。🉠🈰🂁
周老师：“对，就是赢。要是唐果赢了会怎么样？荣誉翻倍有没有？这是一场博弈，相比风险，高额的收获不是更吸引人吗？”
“我还是觉得，唐果🁵这样说🃅🕛了，我们该给她一个去实现的机会。”
他的学🌧🁚🆔生不会打没把握的仗，他相信自己的学生，他也相信自己的相信是不会错的。
严🄍🞅老师深吸了一口气：🜳🆌“🔹🅥🈦要不，请示一下？”
“这么大的事情🛨🞼🙞，我们三个人说🞗了也不算啊。请示一下，总是没有毛病的。”
责任太大了🀹🁬，这不是一个学生能扛得起的，同时也不是他们三个老师就能负责得了的。
钟老师：“我同意。”
周老师：“行吧，那这个电话谁来打？”
周老师比较想自己来的，这样他才方便把唐🃞果的优秀更具体🌞⛶🞼详细地告诉领导，取得领导的同意。
严老师：“我来吧，我的立场🃁🔷🅍更中立，我也会努力让自己的言词中立，不带立场和🖫🕣感情。”
严🄍🞅老师看出来了，周老师跟钟🃁🔷🅍老师的想法🀻🁼刚好相反。
周老师是支持让唐果去🜳🆌试一🃅🕛试🃁🔷🅍的，毕竟这个方案是唐果提出来的。
唐果没有一点把握的话，不可能瞎提。