“接下来大家也该知道了，我恳求🄌🟘🝚布朗库西先生，📩🝢把他捡回来的羽毛送🕛给我。”
白叶还在编…🃍🖠🔂…不，应该是在阐述：“我就是根据这根羽毛，再经过一系列思考之后，慢慢地完善了设计。🂊🍊”
“在我的理解🃍🖠🔂中，体育场馆本身就是一只鸟，那么这只鸟儿，在剥离了动物的形体，还🄸🂒🎍有尖喙利爪之后，还会⛡🛸剩下什么呢？”
“一对翅膀……”
“不，这太多余了。把翅膀也去掉，只保留一根羽毛，再将之延长。🟑因为一只鸟儿，它不☠🀴能是扁平的，应该是立体的，所以我要它变成圆柱状。”
“再之后，就是不断调整比例🖊🐿，让它🙮🍭变得线条柔和，物体光滑，结构对称。”
“你们明白吗？我要的是一种运🔭动🄌🟘🝚的感觉。”
白叶轻声道：“我要大家看到🖊🐿作品，就可以联想到一只鸟儿在空中飞舞，在空间中美妙滑翔的意象。”
霎时，会议室中，一片安定祥和。
一些人🛖🜘悄然闭上了眼睛，似乎在感受着什么。静默了许久，才🌮有专家开口问道：“你老师是谁？”
“我老师？”白叶愣了一愣。
随⚾即他恍然明🃍🖠🔂悟，应该是专家觉得，以他的年🐚⛾☖纪对艺术的思考应该达不到这样的高度，说不定有什么高人的指点。
就像是在校学🃍🖠🔂生的作品，肯定离不开导师的指点。
同样的道理，白叶的背后铁定有人。
对此……
白叶倒是很感叹，佩服这些专家嗅觉之敏锐。他自然清楚，这个老师不🕛是指普通师生的老师，而是指传统观念上，师徒父子关系的老师。