第一幅图中的牛，身躯浓黑雄壮，形象很丰满🐈，很🚤🕗逼真。
可是到了最后的第十一幅图，画纸上的牛，却只剩下了寥寥🕿🏕🙼的线条，勾搭成牛的轮🄄🞎💽廓……不，不是轮廓🖦🔳，而是平面的造型。
最简单，简洁到了极致的造型，好像三岁小孩，都🚤🕗能画出来地步。🔑⛡
问题在于，当白叶把这些图，放在一块对🚟比之时。不管是谁，心里仿🀦⚬🔝佛憋了千言万语，却没办法说出来🖦🔳。
他们看着这些素描，内心之中有微妙的情🚟绪在酝酿，在发酵，在翻涌。
可以说，教室中的学生🚆👆，肯定有🔻不错的美学基础🞽🙬。
他们每个人对于美术，都有一些天分。或者他们并不是很清楚，这十一幅素描图的具体意义，但🃄🕐是并不妨碍他们欣赏、感叹。
白叶把这些素描画稿，逐🄦⛝🛕🄦⛝🛕一排列展示，然后郑重其事道：“我对于艺术的理解、感悟，部包涵在这里了。你们觉得，它们有价值吗？”🀷
十一张画稿，分成三行排列。
一头牛的变形过程，就在画纸上，逐一🈬演化。
从饱满雄壮，再到立体的缺失，平面的构成。紧接着明暗没了，⛀🗑色块丢了，阴影去掉了，再抹去繁琐的线条。
最终只剩下，几条简单的几何线。
一头牛还剩下什么？
意象！
只要有点眼力，学过画的学生，在浅显易懂的画稿面前⚦📧，基本上已经明白过来。
牛的变👸🍫形过程，分明是在做减法，具象的减法。最后🖓💋🐏🖓💋🐏剩下的，自然就是抽象主义中，最为精髓的东西。