杨景行讲，女生们会在谱子上做记号什么的，贺宏垂也偶尔表达支♴🌤🁇持或者是补充。讲完之后，杨景行再就特别突出的问题要求女生们单独处理，琵琶上十几个音符的轮指王蕊重复了十几遍才勉强🎏过关……
个体的问题🏒稍微梳理一遍后，然后是小组合的问题，比如笛子和二胡再某几个小节里彼此之间的关系，杨景行也粗略地整理了一下并提出大致要求。
讲了一节课后，杨景行说：“暂时就这么多♚🄇，其他的我和齐清诺讨论过了，你们辛苦，我先上☨🁹去了。”
贺宏垂没批评杨🅟🇷景行，还跟着他上楼，看看他的钢📺☕琴奏鸣曲写得怎么样了。杨景行没在老师面前遮遮掩掩，好的烂的都拉出来给贺宏垂过目。🅞🇩🛐
贺宏垂🔼没发表太多看🄟⚙法，倒是问起：“你有没☌有时间写一篇论文？”
杨景行怕怕：“我表述能力差。”
贺宏垂说：🏒“🝼🐡🁖不要你多好听，把自己的经验和想法讲出来……🖤🔩”
杨景行还是为难：“没有。”
贺宏垂才不信，说：“我给你个题目🐺🄾……🏈😉⛉民♚🄇乐织体……”
杨景行连连摇头：“不会。”
贺宏垂拉脸色了：“就分析你自己的，不会♚🄇！？写作过程中的心得体会。⛉😨”
杨景行保守：“我试试。”
贺宏垂又说：“不急，慢慢来……”楼下的声音又让他皱眉：“又是古筝的问题，你以后对她们要保持今🐉♨天的态度。”
……
近六点的时🏒候，楼下开始喊：“怪叔🐺🄾🐺🄾叔，下课了。”
杨景行大声回应：“你们先走。”