刘备在👼🎌🏫堂中缓缓的踱步，荀彧也静静的看着🔪🃟🙅他，环境寂静得令人遍体生寒🄬。
良久，刘备轻声道：“吾并不想就此绝世家之路，但吾也不🍲🌃想看着天下再次重蹈覆辙察举之弊，弊在无争。因无争，故官爵名禄可私相授受；因无争，故可朽木为官，禽兽食禄🖻。
若仕途并非察举😫🄑☠一道，若让他们生出大争之心，察举也未尝不是良法。”
“明公此言何意”
刘备笑了🇱笑，坦然道：“吾欲在🌓⚕👑冀州发求贤令，不拘出身，只问才📐🚃学。”
荀彧微微颔首，😫🄑☠这还在意料之中，也并不是不可接受之事，诸侯于大争之世发求贤令来招揽人才，这🝬是自古便常见之事。只是这也是旧例，显然刘备不可能因此便这般大动干戈，是以荀彧并不言语，仍然静静的看着刘备。
“冀州技术学院开蒙学班，授孝经论语孟子荀子，普通蒙学中加入小学班，可🕳🍪浅授五🏲🝾🐴经之一，如何”
荀彧瞳孔猛地一😫🄑☠缩，这才是刘备真正想要推行的事，不问可知，必然少不了李明远的撺掇。
虽然这个时代并没有禁止平民学习，但高昂的🛫学习成本以🞻及事实上的知识垄🝧断客观上让知识的受众范围被大大缩小。
普通平民朝九晚五，便是养活自己都难，又何来余资去购买昂贵🝍🌋🝍🌋🝍🌋的书籍
至于有钱的豪强地主之家，他们买得起书，却大多请不起先生。儒家至高经🝧典的“五经”，可是有“微言大义”之称。不是说你买本书回来自学一通就能得到认同，认不认字🟐🜏🁍，看不看得懂是一说。你的理解符不符合主流观点才🁂🂿🔟是最根本的。
一本经书，需要无数本如孟子一般的“传”来做🎽🖣辅翼，对经书的理解是需要结🕳🍪合这些“传”中所言来进行的，这是一项系统性工程。普通儒生可以径直接受先🂁贤的注解，如郑玄一般的宗师会走出自己的路，而若是自学士林不需要“你认为”。
因此在东汉一朝，文化知识是一种构成一种阶梯形垄断🈘⚑，最上层的士大夫之家可以或拜名师，或有家学；中层的豪强不愁衣食，可以送子嗣去蒙学接受初步教育，若有幸被大儒看中，也有跨越阶层的机会；至于底层的平民，整日里只需要思考怎么满足衣食。文化知识那是与他们无缘的东西。
荀彧对冀州技术学院很清楚，毕竟这是李澈在离开冀州时留下的几样重要政令之一。最初🈂🞰🗱只是在巨鹿推行🃯🛐🛞，后来由刘备做主，在每个郡国都建立了分校。这个学校只⛀🗕是教授农耕、冶炼能手工艺技术，或者说绝大部分课程都是农耕，愿意将自己的绝活交出来的工匠还是少数。
每年农闲之时，官府会负责组🗱织屯田的农民进行学习，由经验丰富的老农解答问题，传授技术。
这对豪强地主有一部分影响，但并不大，而🔪🃟🙅对仕宦家族🈘⚑则没有什么影响。是以荀彧也没在乎太多，毕🝬竟能让屯田的人多出点收成也是好事。