第一幅图中的牛🛤🞒📥，身躯浓黑雄壮，形象很丰满，很逼真。
可是到了最后的第🎬🔊⚡十🐇♘🈩一幅图，画纸上的牛，却只剩下了寥寥的线条，勾搭成牛的轮廓……不，不是轮廓，而是平面的造型。
最简单，简洁🟙🝤到了极致的造型，好像三岁小孩，都能画出来地步。
问题在于，当白叶把这🂊🍈些图，放在一块对比之时。不管是谁，心里仿佛憋了千言万语，却没办法说出来。
他们看着这些素🛤🞒📥描，内心之中有微妙的情绪在酝酿，在发酵，在翻涌。
可以说，教室中的🎬🔊⚡学🐇♘🈩生，肯定有不错的美学基础。
他们每个人对于美术，都有一些天分。或者他们并不🎧📟🜇是很清楚，这十一幅素描图的具♐体意义，但是并不妨碍他们欣🙳🎝💈赏、感叹。
白叶把这些素描画稿，逐一🗺♀排列展示，然后郑🝘重其事道：“我对于艺术的理解、感悟，部包涵在这里了。你们觉得，它们有价值吗？”
十一张画稿，分成三行排列。
一🙝头牛的变形🟙🝤过程，就在画纸上，逐一演化。
从饱满雄壮🙨🌷🃫，再到立体的缺失，平面的构成。紧接着明暗没了，色块丢了，阴影去掉了，再抹去繁琐🖜📠的线条。
最终只剩下，几条简单的几何线。
一头牛还剩下什么？
意象！
只要🙅有点眼力，🛤🞒📥学过画的学生，在浅显易懂的画稿面前，基本上已经明白🚣🕍过来。
牛的变形过程🟙🝤，分明是在做减🍠法，具象的减法。最后剩下的，自然就🐌⚇🏑是抽象主义中，最为精髓的东西。