“大家拿到书先检查一下🏿☏，看有没有损坏什么的，有的话及时报上来，这样还📛可以去换。”二端看大家对新书都挺新奇的，提醒大家先检查检查。
“哎呀，我这本这页没印呢！”果然有人书有问题。🐳
“叫什么名字？书交上来🏿☏，等下一起去换🛻♻。”二端登🐳记了书有问题的同学的名字，再把他的书收上来，等会儿发完书统一拿去换。
班上的同学在二端的组🏢织下，井井有条的发书，检查。第一排的同学也都很主动的帮着数数量，分工合作，很快就把书发完了。
宋老师在门外看着一切，🏿☏不由得点头，果然他没点错人，🎌🏭这个周端端很有领导能力，做事条理分明。
二端扭头🗄🙄🇹看到了宋老师，就拿着登记好需要换书的名单走过去。
“宋🛵♉🆦老师，这是发现🂴书有破损残缺🌾🄬的同学的名单。”二端把手里的名单递过去，早点去换，省得等下书都发完了，没得换。
宋远桥接过二端递上的名单一看，眼睛微微眯了一下。⚮这笔字写的可真不错啊，一个初一新生能写这样一手🀷好字，可见是🖰下了功夫练的。作为语文老师，宋远桥对好字自然是好感倍增的。
“行，🁄🃒🗌那带一个刚才去搬书的男生去🛗把🂹📯🞓书换了？”宋老师使唤二端愈发顺手了，一点都不带迟疑的。
在心里翻了翻白眼，二端叹🜂⚿息，我不就是笑了一下您的名字么？您至于这么奴役我啊？