她用食指指了指他。
然后是：【我们】。
手指先指胸☚⛨部，然后掌心向下，在胸🅣前平行转🞷😮一圈。
沈晏青照做。
他这么配合，棠溪的紧张又去了两🂑🎇分，一直剧🞷😮烈跳动的心脏到这个时🂄候才渐渐缓下来。
之后棠溪又教了他几个🏉😍简单的问候、打招呼、致谢、道歉等日常用语，为了方便教程，她🖠🔁♓特意🏞将内容分成了三大块共二十节课程。
然后严格按照上课的作息，每节课按50分钟计算🄦⛘🚭，课间休息10分钟。
第一堂课结束的时候，沈晏⚉🏢🛰青已经学了将近二十个动作，不过手☹语“学了”和“运用”之间🍺，还有不小的距离，即使这样，棠溪也非常惊讶了。
他的记忆力几乎达到过目不忘的♌🕹地🂑🎇步，作为一名老师，遇到这样的学生可以说是省力不少。
沈晏青正在看她的笔记，这是她当初学习手语时用到的笔记，没想📱到这么多年还会用到。幸好笔记本🆩被她保管的很好，页面干净，纸张平直没有褶皱，笔记本套了个手工布艺外壳，看起来就和新买的一样。
沈晏青慢慢翻看。
每一页的笔记她都做的十分详细♌🕹，甚至还在旁🞷😮边画了简笔图案，便于记忆。
他一目十行，很快🅽🌆☝就翻过了大半页，正打算继续看下去，余光瞧见一张纸片被悄悄地推了🖠🔁♓过来。
沈晏青看了她一眼，后者稳稳🇵正正地坐着，姿势和幼儿园小☕孩排排坐一模一样。
他拿起纸条。
纸条上是娟秀的字迹：