注意到办公室里的争吵声，凑到门缝旁🕱🍘🈙偷听的席萌萌，最终还是走了进来，将钱夹里所有的钱都放在了桌上，双眼红红的低声道。“付正义，我、我这里有不到两百……🞫🗊🙿”
“慈善会的资金在不够🍳的时候会向捐助人求援的，我们现在所需要做的是去统计，去摸清楚到底有多少这样🉑🆪的民办教师存在，不能让他们的辛劳付出得不到社会的肯定和认同！”
对社会并非是什么都不懂，因此席萌萌想了想便问道。“可我们能做些什🐗⛨🜽么？”
“收🙽🏷集资料，提供帮助，🗔记录民办教师的生存现状，在适合的时候以各种形式报道出来，让民间公益和政府实现良性互动，最终的目标是达到推动国家普惠政策的出台！”
“什么？推动国家的普惠政策？”
“对！慈善会的力量是有限的，只有当事件的高🆈度上升到可以被国家所注意和重视的程度，才能够一劳永逸的解决问题，让这样的民办教师们可以活得有尊严！”
“活得有🂧👌尊严？”低声重复着，席萌萌神情间的🆈困惑逐渐消失了，取而代之的则♀🅖是兴奋和激动。
坐在轮椅🂧👌上的米希尔教授，听到了二人间的对话，她笑了。“付，那我需要更多的人手，也需要更多的专业🉑🆪人士！”
“教授，这样的事情我相信许多人会愿意参与的，但我觉得必须先定下规矩，否则擅自的曝光和谴责，是会导致严重后果的，所以我觉得除非是能够不计较名利的新闻工作者，才可以允许他们加入这样☣的计划、参与这样的行动！”
“付，难道说你是想到那张照片？”
“1993年，有位南非摄影师去遍地饿殍的苏丹拍摄到一张名为《秃鹫与小孩》的照片，这张照片获得了19⚤📖🚳94年普利策奖后的两个月，拍摄者自杀了，我记得后来一位道德问题🐯专家说了这样一句话，‘从道义层面而言，如果可能，有义务施救而不是拍照。我认为，首先是人，其次才是记者’……”
“这🙽🏷句话是美国非营利新闻学校波因🚔📉😽特研究所视觉新闻道德问题专家肯尼?厄比说的！虽然对于无冕之王的讨论有许多，但以《秃鹫与小孩》这张照片而言，我也认为拍摄者是需要承受良心谴责的……”
这个话题的展开，让办🍳公室里的气氛变得凝重且沉闷，站在一旁的席萌萌能够听懂二人的交谈，但她并不明白所讨论那张照片是什么。
民办教师待遇和编制的解决问题，是将会拖延十数年🎶🕣、且毫无社会反响的🐗⛨🜽普遍性问题，所以付正义从一开始就没想过这种事情可以迅速解决，所以他准备让米希尔教授以慈善会的名义先进行资料的收集，在合适的时候再予以全面的曝光，以引起相关的社会讨论以及国家的重视。
【fl基金会】的捐款，足够让这项计划顺利展开和执行，跟米希尔教授商讨完之后，见席萌萌跟着自己下来一副欲言又止的犹豫🕐🈱🂋模样，付正义便问道。“怎么了？”
“付正义🂧👌，刚才……刚才你跟米希尔教授所讨论的什么普利策⛡🛺奖的《秃鹫与小孩♀🅖》，是什么？”