伴🔥🂲💱着周静写字时均匀的唰唰声，顾飞稍微放轻松一点，开始继续讲起了起来。
也许是适应了节奏，也许是有人一起站在讲台上缓解了紧🕊🇷张的心情，顾飞越讲越流畅。
随着顾飞的讲解进度，周静🅩🉑也适🔬🃭🚾时的把相应🜺的内容写到黑板，俩人配合也逐渐默契起来。
随着讲解的深入，班里同学都全神贯注的听着，记着。老王也悄悄走到顾飞座位上坐下，和🗩🞖同学们一起认真的听课。
顾飞讲的很好，内容条理分明🖅🐎⚔，易于接受，且不拘泥于课本，有明显的个人风格。
“顾飞的🍰🜬补习老师是个高手。”🔬🃭🚾老王心中暗赞。🂲
“🔥🂲💱这⚠💴位“老师”很明显已经🅩🉑把高中三年的课本完全吃透了，才能如此举重若轻，信手拈来。”
老王⚠💴思索间，顾飞已经结束🅩🉑了今🔬🃭🚾天的内容，他下台时全班同学都鼓起了掌。
老🔥🂲💱王站起来边鼓掌边问“小顾老师讲的好🛪不好？”
“好～”所有人一起高声回答。
“那我们应该对小顾老🎁师说什么？”老王🛪🛪又问。
“谢谢小顾老师～”全班同🅩🉑学齐声喊道，声音响亮，震的顾飞走路都顺拐了。
顾飞涨红脸，回到座位上，紧紧抿着嘴。
“小顾老师讲的真好～”周🅩🉑静也随后坐下来，学着老王打趣顾飞。
顾飞相当无语，连同桌周静也跟🔬🃭🚾着别人一起取笑他！
“不过小顾老师得练练字了。”周静把笔记本还给顾飞，说道“刚刚我🂦👆🆣好几个字都没认出来，最后是猜的。”