五分⛴🞫钟🐤🁶一到，广播里头音乐响起，老梁就嚷嚷着叫📂😆大家把所有书本草稿纸任何带文字的东西装包里交上来。
大家拖拖拉拉把书包放好，回位置上坐了片刻，铃声打了第二遍，老梁开始发卷子🇯。🅲👚
第三遍铃声响，随着老梁一声“开🐺🄽🃁始吧”，考场里同学们各自开始动笔。
考试时间两个半小时，交卷之后，老🞾梁一出教室，身后就是一片哀鸿遍野。
白火那大嗓门恨不得整个楼道都能听见：“……这什么玩意儿？为什么作者最后一会儿写雾一会儿写风，我怎🀟么知道他为什么这么写？可能是水字数骗稿费的吧🔽？💐🐼”
也有同学愁🐀☙⛝眉苦脸，跟边上人抱怨作文自己🞁👍可能跑题了。
简泽安🐤🁶把笔一一收进笔袋，心里感觉有些小小⚗👣的新奇。
——他也不知道自🖬己考得怎👐🇿🞖么样，可是全凭个人感觉来说，他觉得前所未有的舒服。
对，就是舒服。
一点也不像是过去看到🗗☁卷子，这儿也糊涂，那儿也糊涂。
问你病句🁥🇺🝣，🐀☙⛝看这个也像，看那个也像；问你修辞，看这个也不对，看那个也不对。
这次做着题，他心里那种晃晃悠悠的不确定感少了太对，很多题目他写下答案的时候就能有个🖚八成把握自📺☑己是对的。
甚至，有的题目，在看🗗☁到的时候还能隐约猜🞁👍测出出题老师这么📖设置的意图。
比如有的选项乍一看是对的，实🚴🗩🞒际上挖了个小坑，就🂬是😔🁉专门迷惑学生的。
这种不但能🐀☙⛝答上来、甚至🆬能够猜出出题人想法的感觉，给简泽安一种前所未有的痛快，就像是在和人斗智斗勇🀟，出题人预判学生的混淆点，而我预判了他的预判。
‘这次说不定，能考得挺好的。’