比岛国人🔎⛃🗰已经做过🚲的题，只是把其中的👠数据做轻微的调整。
这样……他们还有可能赢？！
钟老师也🔎⛃🗰想，但是这样的可能性实在是太低了🝂🈑♌。
周老师：“对，就是赢。要是唐果赢了会怎么样？荣誉翻倍有没有？这是一场博弈，相比风险，高额的收获不是更⛼吸引人吗？”
“我还🆨💁是觉得，唐果🝪这样说了，我们该给她一个去实现的机会。”
他的学生不会打没把握的仗，他相信自己的学生，他也相🅪信自己的相信是不会错的。
严老师深吸了一口气🝪：“要不，请示一下♯？”
“这👽🎔🐯么大的事情，我们三个人说了🙊🈮也不算啊。请示一下，总是没有毛病的。”
责任太大了，🎴🕑这不是一个学生能扛得起的，同时也不是他们三个老师就能负责得了的。
钟老师：“我同意。”
周老师：“行吧，那这个电话谁来打？”
周老师比较想自己来的，这样他才方便把唐果的优秀更具🅪体详细地告诉领导，取得领导的同意。
严老👽🎔🐯师：“我来吧，我的立场更中立，我也会努力让自己🅪的言词中立，不带立场和感情。”🟅🚳🗙
严老师看出来了，周🝪🝪老师跟钟老师的想法刚好相🔶🅇🄘反。
周老师是支持让唐果去试一试的，毕🎡竟这个方案是唐🌀🟍🛴果提出来🐪🂪的。
唐果没有一点把握的话，不可能瞎提。