唐老师又指着第二个数字，道🕜🐫：“五十一点三二万。”
“这是去年全省所有高中招生人数。”
唐老师看着台下眼中还带着懵懂，尚未察觉到这数字下意味着什么的学生们，叹了口气，将手移到第三个数字上♰：“百分之五十三点二。”
“这是去年我们省内的普高的录取率。”
“你们可能不🙻太能理解我为什么要说这些，在这之前也不明白这些数字的意义，但我希望从今天开始，你们能把这串数字，这个百分比牢牢记在心里，因为这就是你🝡🌪们🐏接下来一年半时间里，学习的意义。”
唐老师说话的时候，台下有几个平日里比较爱捣乱的男生在下面阴阳怪气学他的样子说话，逗的后排同☠学哄闹笑出声。⛸🟍🛻
乔西见林希维也扭过头跟着一起笑，直接拿起手边的橡皮，一掰两瓣朝着傻笑的小胖扔🔝去。
橡皮没什么重量，砸起人也并不疼，林希🉈🅘维还以为乔👯🌘⛀西跟他玩闹呢，捡起地上的橡皮对乔西挤眉弄眼。
乔西看着好友的傻样儿，愁啊，那是🝖真的太🄉🞻愁了。
可能每个人小时候都有这样的经历，考试考砸了，被老师念叨训🐡斥，老师在台上或苦口婆心或怒发冲冠，只为让自己的学生好好学，将来考上好的中学😕、大学，有繁花似锦的前程。
但处在那个年纪的学生们大多是听不进这些话的，说的🄥⛓少了他们不当一回事，说的多了又嫌老师啰嗦，说的轻了该干嘛还干嘛，说的重了，学生又觉得老师过于严厉。
乔西上辈子也曾经历过这个阶段，当时他坐在讲台下也是不以🌮为然的那群学生中的一员，直至🅼后来出了学校，步入社会才明白，原来曾经令他生出反感和不耐的话，都是真的。
林希维正准备把橡皮丢过🃓来，却见乔西指了指♚🈹🃑讲台，道：“维维，你还想不想下次考个好成绩？”
林希维动作一顿，有些迟疑的点了点头。
乔西见他松动，立刻再接再厉，哄🝎道：“那你就好好听唐老师讲，这些对我们接下来的学习特有帮助。”
林希维和乔西从小一🔨起长大，两人关系好的和穿🎙👜一条裤子的兄弟似的，别人的话他未必能听进去，但乔西说的话他却是⛸🟍🛻非常听的。