孩子们这下糊涂了，皱着眉头想了一会儿，还是没搞懂为什么会出现这种情况。🝾
大官倒是搞明白为什么他刚才思考🁛🆟的时候觉得孔融让梨的故事里，🕨到底是那里让他觉得有🕷点不太对了。
他想到了另一件事，他们现在所学的知识，有些典故确实是历史上发生过的事🕉情，🜈⛯但也有一些，是🛱☡🀽一些稗官野史。
这一类的故事就很难找出正史的依🁛🆟据了，甚至有🙝一些直接就是🍖神话传说或者民间传闻，根本就没有事实依据的。
他也开始怀疑，难道孔融🗭🞹让梨的故事，是某个人为了教育后🂓人懂得谦让的道理而编造的？
想到这合理，他忍不住问道，“朱先生，难道是因为孔融让梨的故事是编撰的，而不是事实发生📘过的？”
朱先生示意孩子们围🍹🍄着他坐下来，缓缓讲🌝⛬道，“你对所学到的东西能产生质疑，然后经过了思考去深究它，🏧🜟这是一个很好的做学问的态度。
不🙓🌾过具体到这个故事，也不能轻易的认为它就是后人编撰的🂓。
孔融此人是历史上确实存在的一位历史人物，他从小就有了不小的名气，这一点也可以从正史🆈🍩里📘的记载可以证明。
现在我们再回过头来看孔🗭🞹融让梨这个故事，它在不同的史书里都有记载，而且这些史书也都是非常严肃的史书。
照以往的经验看，孔融让梨的故事是真实发生过的，当时应该不仅仅是只有他们自家人在场，应📘该还有旁人在。
这个旁人经历了这一幕，心中欣赏当时还是🛬孩子的孔融的🔚🁊优秀品德，于是🏇🗿之后把这个故事传了出去。
想来这个旁人应该也是个比较有名的历史人物，为人非常正直，从他嘴里说出来的话，♤其他人都相信，所以才有了这个故事进入🖧了正史的事情。
照这么看，这🍿个故事的真实性是不用🏑🙔怀🐮🃊🖇疑的。”
大官想了想，觉得朱先生说的对，既然正史里都有记载，又有其🎽🖠他几部史书作为佐证，说明这个故事应该不会有假。
但这并没有解除他的疑惑，于是他问道，“那为什么刚才我们兄弟姐妹几个分梨，却出现了既🆈🍩然不同的结果呢？”